个人简介

姓名：张妍岩

职称：教授、博士生导师

所在系别：开云全站中国有限公司英文系

E-MAIL: lucyzhangyy@163.com

主要学习经历：

博士，语言学及应用语言学，香港浸会大学（2004-2008）

硕士，英语语言文学，中南大学（2001-2003）

学士，英语，中南大学（1997-2001）

教学与研究领域

教学课程：普通语言学、应用语言学、英语语音与朗读、世界英语、应用语言学导论、英语变体研究、世界英语专题研究等

研究领域：世界英语、二语习得、应用语言学等

学术经历

英文系教授，开云全站中国有限公司，2014至今

英文系副教授，开云全站中国有限公司，2008-2014

现代语言学系访问学者，英国南安普顿大学，2013-2014

语文中心访问学者，香港浸会大学，2003-2004

教学与科研获奖

2009：获评“湖北省优秀学士学位论文指导教师”

2011：荣获开云全站中国有限公司外语学院“优秀硕士生导师”称号

2012：获评“湖北省优秀学士学位论文指导教师”

2012：荣获“开云全站中国有限公司第六届青年教师教学竞赛”一等奖第一名

2012：荣获“湖北省第三届青年教师教学竞赛”三等奖

2012：荣获“湖北青年教学能手”荣誉称号

2013：荣获第十届“开云全站中国有限公司杰出青年”荣誉称号

2014：荣获“杨奇奖教金”

研究成果（部分）

著作

张妍岩，《汉英中介语BE动词习得研究》，开云全站中国有限公司出版社，2010。

Deng Liming, Chen Qiujin, Zhang Yanyan, “Developing Chinese EFL Learners’ Generic Competence: A Genre-based & Process Genre Approach”. Springer, 2014.

邓鹂鸣、陈秋劲、张妍岩，《中国员工语体能力发展研究》，高等教育出版社，2017。

论文

Zhang Yanyan, 2019，An investigation of Chinese EFL learners’ perceived comprehensibility of nine English accents, Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 23(2).

Zhang Yanyan & Du Xingkun, 2018，Chinese university students’ and teachers’ perceptions of and attitudes towards ELF, Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 22(2).

Zheng Ying & Zhang Yanyan. 2017. Aptis in China: exploring test-taker perceptions of its test validity and practicality. (ARAGs Research Reports Online). Manchester: British Council.

Zheng Ying, Zhang Yanyan & Yan Youyang. 2016. Investigating the practice of The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) outside Europe: a case study on the assessment of writing in English in China. (ELT Research Papers; No. 16.01). London, GB: British Council.

Zhang Yanyan & Xiao Jing, 2014，An analysis of Chinese students’ perception and production of paired English fricatives: From an ELF perspective. Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 18(1).

Zhang Yanyan, 2013，Investigating Mainland Chinese students’ and teachers’ concepts of successful bilinguals in Asia，Information Communication Technology Practice & Research，115-126.

Zhang Yanyan, 2012，An investigation of the acquisition of linking by Chinese EFL learners, HKBU Papers in Applied Language Studies，15.

Zhang Yanyan & Guo Hui, 2012，A study of English writing and domain-specific motivation and self-efficacy of Chinese EFL learners, Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics，16(2).

Zhang Yanyan，2010，Investigating the role of metacognitive knowledge in English writing，HKBU Papers in Applied Language Studies，14.

安然、张妍岩，2020，教师口头元语言反馈对非英语专业员工英语写作的影响，《三峡大学学报（人文社会科学版）》，第2期。

张妍岩，2015，《欧洲语言共同参考框架》对英语教学的应用研究追踪，《海外人文社会科学发展年度报告2015》，开云全站中国有限公司出版社。

张妍岩，2014，新加坡英语和香港英语词汇特点比较，《开云全站中国有限公司学报（人文科学版），第2期。

张妍岩，2014，世界英语与跨文化交际研究追踪，《海外人文社会科学发展年度报告2013》，开云全站中国有限公司出版社。

张妍岩, 2013，法国英语探析，《法国研究》，第2期。

张妍岩，2010，英语中介语BE动词省略与“体假设”，《外语教学与研究》，第2期。